Page 5 - 8_fizika.indd

Megismerjük – és kísérletek segítségével is megvizsgáljuk – hogyan jön létre az elektromos áram. Ösz-szeállítunk majd egyszerű elektromos áramköröket. Méréseket végzünk; fzikai törvényeket állapítunk meg, és részletesen megtárgyaljuk, hogy milyen fzikai hatások teszik lehetővé „hétköznapi” elektro-mos készülékeink működését. Szó lesz majd az elektromos energia előállításáról és szállításáról is.

Fénytani kísérleteink során megfgyeljük a fény visszaverődésének és a fény törésének jelenségét. Fi-zikai törvényeket fogalmazunk meg, és megnézzük, hogyan érvényesülnek ezek a törvények a külön-böző optikai eszközök (például tükör, vagy a szemüveg) használata közben. Értelmezni fogjuk néhány, már korábban is használt eszköz – mint például a nagyítóüveg, a diavetítő vagy az írásvetítő – műkö-dését. Szó lesz a mikroszkópokról és a távcsövekről – azokról az optikai eszközökről, melyekkel a mik-rovilág és a végtelen világűr felfedezhető…

Ahogyan már a hetedik osztályban is tettük, megemlékezünk azokról a tudósokról, akik rengeteg munka – és tanulás – árán újabb és újabb felfedezésekkel gazdagították a természettudományos is-mereteket. Az elektromosságtan és a fénytan tanulásakor ismét látni fogjuk, hogy a fzika jelen van mindennapjainkban – és nem csak „technikai” környezetünkben, hanem a természetben és az élővi-lágban is.

Persze, a villanykapcsolót az is fel tudja kattintani, aki egy unott mozdulattal félredobja a fzikaköny-vet, mondván, hogy neki többre nincs szüksége. De sohasem fogja megérteni azt, hogy miért világít az izzólámpa, vagy azt, hogy hogyan „szólhat” a hangszóró papírtölcséréből egy nagyzenekar…

Fizikai ismereteink nem csak ahhoz szükségesek, hogy megismerjük, hanem ahhoz is, hogy megért-sük a világot; hiszen a nagy ókori gondolkodó, Démokritosz szavai szerint:

„Semmi sem történik véletlenül, hanemminden okkal és szükségszerűen”.