This is a SEO version of kornyezetismeret3_TK_borito.indd. Click here to view full version
« Previous Page Table of Contents Next Page »34
hány fok van?
hány fokos a balaton vize télen és nyáron? Mennyi a lázad?
Gyakran teszünk fel ehhez hasonló kérdéseket. ilyenkor mindig a levegő, a víz vagy az emberi test
hőmérséklete felől érdeklődünk.
Meg tudjuk-e becsülni a pontos hőmérsék-letet?
Végezz el egy egyszerű megfgyelést az ábra segítségével!
Mikor a megfgyelés közben mindkét kezed áttet-ted a langyos vízbe, a jobb és bal kezeddel más-más hőfokúnak érzékelted a vizet. azzal a kezeddel, amelyiket a hideg vízbe tartottad, a langyos vizet melegnek érezted. azzal, amelyiket a meleg vízbe mártottad, ugyanaz a langyos víz hűvösebb volt.
Testünk alkalmatlan a hőmérséklet pontos meg-állapítására. csak azt tudjuk megmondani, hogy mennyire meleg vagy hideg a levegő, a víz vagy a körülöttünk lévő testek.
Ha pontosan szeretnénk tudni, mennyi a hőmér-séklet, meg kell mérni. Ehhez hőmérőt haszná-lunk.
A hőmérsékletet Celsius (ejtsd: celziusz) fokban mérjük. Jele: °C.
mérjük meg a hőmérsékletet!
Vizsgáld meg a hőmérő felépítését!
Kis idő múlva tedd át mindkét kezedet a langyos vízbe! Mit fgyeltél meg?
Az edényekbe különböző hőmérsékletű
vizet töltöttünk. Mártsd egyik kezedet a hideg, a másikat pedig a meleg vízbe!
nél magasabb hőmérséklet, nál magasabbra ökik a higany hőmérőben.
Minél hidegebb van, nál mélyebben lyed 0 °C alá hőmérséklet. a 0 °C-nál hidegebb n, mindig hozzá-szük: „mínusz”. ár hallottad a téli őjárás-jelentésben, gy a hőmérséklet dául: mínusz 5 °C 5 °C), de mértek ár ennél alacso-abb hőmérsékle-tet is.
a hőmérők üvegcsövébe legtöbbször hi-ganyt töltenek. Ez mozog a hőmérséklet-nek megfelelően. a higanyszál magassága jelzi a hőmérsékletet. Minél melegebb van, annál magasabbra kúszik a higany. celsius (1701–1744) szerkesztett először olyan hőmérőt, ami mi is használunk. róla nevezték el a hőmérséklet mértékegységét.
This is a SEO version of kornyezetismeret3_TK_borito.indd. Click here to view full version
« Previous Page Table of Contents Next Page »