Basic HTML Version
NT S NT ET NT NT NT NT NT ET NT NT
ET NT NT S S NT NT ET ET ET NT ET
NT S ET ET NT ET NT NT ET ET NT
Hogy átfogóbb képet alkothasson a tanulók állapotáról, gyakorisági táblázatot
állított:
Sovány Normál
testsúlyú
Enyhén
túlsúlyos
4
19
12
Örömmel konstatálta, hogy kórosan sovány vagy túl-
súlyos gyerek nincs az osztályban. A 12 mint gyako-
risági érték az enyhén túlsúlyos tanulók számáról csak
akkor mond valamit, ha tudjuk, hogy hány tanuló kö-
zül van 12 enyhén túlsúlyos. Ha 12 gyerek közül, az
ijesztően sok, ha 100 közül, az már egészen jó arány.
Ha elmondja a kollégáinak, hogy 12 enyhén túlsúlyos
gyereket talált, az kevesebb információt ad, mintha azt
közölné: a gyerekek
12
35
része, azaz
≈
0 343 része enyhén túlsúlyos.
Ilyenkor a gyakoriság helyett az úgynevezett relatív gyakoriságot adja meg.
EFINÍCIÓ:
A gyakoriság és a statisztikai sokaság elemszámának hány
D
sát
relatív gyakoriság
nak nevezzük.
A relatív gyakoriság 0 és 1 közé eső szám. Leggyakrabban kördiagramon ábrá
az egyes gyakoriságokhoz tartozó körcikk középponti szögét úgy számítjuk ki
a 360
◦
-ot a relatív gyakoriság értékével szorozzuk meg.
Számítsuk ki a sovány, normál testsúlyú és enyhén túlsúlyos gyerekek relatív
riságát, majd ábrázoljuk ezt kördiagramon és sávdiagramon!
TEX 2013. június 30. –
(7. lap/226. old.)
∗
Matematika 9.
∗
(12ST)
C
M
Y
K
226